弦歌不辍陶行知追光而行

  大家好，我是中教2301隋芳娜，今天我要来讲述一名伟大的人民教育家——陶行知。

在源远流长的教育长河中，陶行知先生宛如一座巍峨耸立的灯塔，他的教育思想穿透岁月的迷雾，散发着历久弥新的智慧光芒，为无数教育工作者照亮前行的方向。

  自小只知道陶行知先生是一名伟大的教育家。而我与陶行知先生教育理念的深度邂逅，始于选择师范类专业之后。当我怀揣着对教育事业懵懂却炽热的憧憬，踏入中教2301这个满是希望与活力的班级时，陶行知先生的理念恰似一道划破黑暗的曙光，瞬间驱散了我对未来教师之路的迷茫。

  陶行知先生提出“生活即教育”，这一理念如黄钟大吕，振聋发聩，彻底打破并重塑了我过往对教育的狭隘认知。曾经，我以为教育仅存在于课堂的45分钟与课本的字里行间。但陶行知先生却指出，生活的每一处角落、每一个瞬间，都是教育的生动素材与广阔天地。

  回忆起小时候学着整理房间，从最初的手忙脚乱到逐渐学会分类归纳，这个过程不仅让我掌握了生活技能，更培养了我的责任心与条理性。这不正是生活对我的无声教育吗？陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”这深刻地揭示了知识源于生活实践，又反过来指导生活的道理。这让我意识到，未来作为教师，不能将学生的学习局限于书本，而要引导他们在生活中探索求知，让知识在实践中落地生根。

  “社会即学校”的理念同样让我深受启发。在陶行知先生的教育蓝图里，学校不是一座孤岛，整个社会才是学生成长的大课堂。学校教育应与社会紧密相连，引导学生走出校园，了解社会百态。比如组织学生参与社区服务，在帮助他人的过程中，学生能增强社会责任感，提升人际交往能力。

  陶行知先生一生都在践行教育救国的理想。他冲破重重艰难险阻，创办晓庄师范学校，把教育的火种播撒到乡村的每一寸土地，为无数身处底层的民众点亮知识的灯塔，带去生活的希望。他不辞辛劳的身影、无私奉献的精神，深深烙印在我的心中，激励着我努力成为一名优秀的教师。

  “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句名言深刻地揭示了教育的核心与灵魂。教育，绝不只是知识的堆砌，更是对学生品德的雕琢和人格的塑造。在当今这个信息爆炸、价值观多元的时代，帮助学生辨别真伪、坚守真诚善良、勇担社会责任，是教师的重要使命。作为未来的教师，我将以这句话为座右铭，用自己的言行影响学生，引导他们成为正直、有担当的人。

  陶行知先生的教育理念，让我越发渴望成为一名善于启发引导的老师。传统的填鸭式教学，只是把知识生硬地灌输给学生，学生往往被动接受，缺乏主动思考和探索的能力。而陶行知先生倡导的教育方法，注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣和创造力。在他的教育实践中，常常通过巧妙的提问、生动的案例，引导学生自己去发现问题、解决问题。我希望能学习这种教育方式，在课堂上设置有趣的问题情境，鼓励学生大胆质疑、积极思考，培养他们独立解决问题的能力，让他们在探索知识的过程中，享受思考的乐趣，收获成长的喜悦。

  我也期望成为一名尊重学生个性差异的老师。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习风格和发展潜力。陶行知先生对待学生，总是因材施教，根据每个学生的特点进行教育。他从不以单一的标准去衡量所有学生，而是看到每个学生身上的闪光点，为他们提供最适合的发展路径。

  我之所以坚定地选择师范类专业，源于内心深处对教育的热爱。这份热爱，在我成长的过程中逐渐生根发芽。小时候，老师的一句鼓励、一次耐心的辅导，都能让我倍感温暖，充满前进的动力。从那时起，我就渴望成为像他们一样的人，用自己的力量去影响更多的学生。

  如今，深入了解陶行知先生的教育思想后，这份热爱更是转化为坚定的信念，让我在教育之路上勇往直前。我希望以陶行知先生为榜样，用自己的青春和汗水，为学生们打造一片充满希望的天空，让他们在知识的滋养下茁壮成长，成为对社会有用的栋梁之材。在未来的教育生涯中，我将不断践行陶行知先生的教育理念，秉持陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去。的精神，努力为教育事业贡献自己的一份力量，让陶行知先生的教育之光在新时代绽放更加耀眼的光芒。

撰稿：隋芳娜

审核：邢翔宇 张雨

终审：刘晓东