爱岗敬业探索进取

——记淄博十七中高级教师张宏伟

张宏伟，男，1956年生，山东淄博人。1982年毕业于淄博师专中文系。现为淄博十七中高级教师。连续多年参与《高中语文优化设计》等语文资料的编写。先后荣获淄博市先进工作者、淄博市第二届十佳师德标兵、淄博市特级教师、山东省优秀教师、全国优秀教师等荣誉。

爱与被爱——“你是我最敬爱的老师”

他保留着学生们寄来的数百张贺卡，其中一张贺卡上写着“你是我最敬爱的老师！”这是他的一个初中学生写的。这个学生的母亲早逝，父亲再婚，他跟着奶奶生活。张宏伟曾经问这个学生怎么写这样的话，他说：“老师您可能忘记了，有一次我和家里闹矛盾，早晨没有吃饭，是您把给女儿吃的饼干拿给我吃的……”一件小事竟对学生有这样的影响。张宏伟常以此提醒自己，自己平时的作为是否值得学生这样尊敬。

上个世纪90年代，班里有个学生因为上网而与家长闹翻出走。张宏伟多方寻找，又多次到学生家里促使他们父子和解，使他重返家庭和校园。班里有个学生考上大学后送给张宏伟一本日记本，里边写道“……，老师，我终于成功了。也许您会笑着说，那是你自己努力的结果。可是老师，我不能忘记，贪玩的我刚入高中在班里排45名，而您并未因此看不起我，您让我当了英语课代表，我品尝到了担负责任的乐趣；您鼓励我投了稿，使我拥有了第一份铅字文——《我穿军装正步走》；您在我前进了4个名次时都不忘在批语里告诉说‘你进步了’，是您使我产生了上进心愿；您又时常鼓励我们勇敢尝试，于是年年运动会我都认真把握，留下了那么多充实的回忆，是您让我明白了拼搏的惬意……为了我们，您真的付出了很多，您陪我们整日泡在教室里，晚自习的第三节课，您也坐在那儿，一直到停电，在黑暗中目送我们离去……”这个学生入学成绩距离重点学校录取最低分数线还差70多分，现在她已经是大学教师。

在他的心中，自己的工作直接关系到学生的前途，全力以赴犹恐不及，因此未能顾及孩子。有一次，他去参加孩子的家长会，班主任给他一张孩子写给家长的纸条，上面写着“我希望爸爸不要只顾他的学生而忘了我”。1996年，张宏伟和各科老师一起送的高中文科班创下学校文科高考记录。

担任班主任25年，他在班级管理中有几项通用于各届学生的保留项目。一是接班之初，面对全班学生什么也不讲就在黑板上写下萨格雷的名言“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”鼓励学生从平常的一言一行做起。二是新班的第一节课就为学生激情朗诵《夏令营里的较量》。鼓励学生放眼世界，把自己的学习和祖国民族的前途命运联系在一起，像周总理那样“为中华之崛起而读书”。三是带领学生到校外上课，如到孝妇河和范阳河的交汇处——马尚镇黄土崖实地考察环境污染，激发学生的环保意识等。

1986年，他所带的初中班被评为市级先进班集体，1998年他所带的高中十三级一班团支部被评为市级先进团支部，2000年和2001年他所带的高中十六级一班先后被评为市级先进团支部和市级“五四红旗团支部”。

耕耘收获——在希望的田野上

在20多年的教学经历中，张宏伟致力于教育教学研究，取得了显著成绩。1992年他执教的《梦游天姥吟留别》被市电教馆评为“电教优质课”。1995年他和同事共同指导学生参加由市教育局、市教育电视台、市教研室联合主办的“爱我中华，爱我淄博”爱国主义知识电视大赛，勇夺一等奖第一名。

为了克服老师教学中常见的无意偏心病——习惯提问学习比较好的学生，他改革提问的方法，把学生的名字都写在小纸上，装在盒子里，课堂上把抽签提问和重点提问结合起来，提高了全体学生课堂学习的积极性。1996年高考中，他执教的语文课高考成绩，在市教研室统计的“各科有效分上线人数”比例、“各科达线人数”百分比上超过了两所省重点中学，获得市教研室颁发的“高中语文学科教学成绩二等奖”。

1997年10月，在淄博市中语会第六届年会暨中学语文课堂教学展示中，他执教的《沁园春·长沙》荣获一等奖。1998年被评为“淄博市第三届中学语文学科带头人”。

自1997年到1998年夏，他的岳父因癌症住院，需他经常护理，但他从未耽误一节课，也未耽误当时负责的年级工作。常常是晚上照顾好病人之后，在病床前备课和批改作业，第二天按时到校给学生上课。1999年他担任年级组长的级部又创学校高考升学记录，他也被评为“山东省优秀教师”。

他注重教育教学理论研究，1995年参加全国青年语文教师联谊会成立大会，他写的论文《注重实效响鼓重锤》获二等奖，该文被收入《全国青年教师语文论集》；1997年他的《着眼政治教导与立足人生感悟——中日〈故乡〉教学比较》参加全国中语会首届“三老杯”中学语文教师论文大赛被全国中语会评为一等奖第二名，该文被推荐发表于《中学语文教学》。他还应邀参加语文教学资料的编写，先后担任《高中语文同步测控优化设计——语文》系列以及《高考话题作文创新范例》、《初中精品阅读ABC》的主编或副主编。平时注重指导学生参加各种作文和诗歌写作竞赛，多有获奖，有的学生的作品被各地出版社选中出版。

他也应邀参加一些社会活动。1993年参加陶瓷琉璃艺术节，任艺术节刊物文字编辑，被市委市政府表彰为“先进工作者”；1996年6月在淄博经济广播电台“青青校园”专栏高考节目中主讲语文复习；1998年12月在淄博经济广播电台“七彩世界”专栏主讲写作；2000年6月在原淄博学院中文系为毕业生讲中学语文教学；2001年4月在淄博教育学院与淄博市首批市级骨干教师探讨中外中学语文教学比较；2002年在淄博聋哑学校作师德报告。他把这些看成是督促自己提高的机会。

与时俱进——探索正未有穷期

只有师生平等，才能合作探究，才能培养出有创造力的学生。他在平时注意从大处着眼，小处入手：一、正面应答而不是随意应付学生的问候。这可以有效促进学生的学习热情和培养学生的礼貌意识。二、必要时诚恳说声“对不起”。课堂上或自习如果有学生瞌睡，他会悄悄走过去附耳低言“对不起，打搅美梦了”。讲课中出现错误，允许学生当场纠正，更要向学生说“对不起”。三、教学中多提供机会，多肯定。比如抽签和重点提问相结合的课堂练习，按学号轮流当值日班长、办手抄报、口头表达等，给每个学生提供表演的舞台，鼓励他们的每一点进步。在一定情境之下，还要高举起充满爱的鞭子，发挥强力推动机的作用。

他认为，作为一名新时代教师，不仅要继承传统，向国内的同行学习，更应该放眼世界，主动学习国外的先进教学理念与经验。他从1993年开始关注世界各国尤其是发达国家的中学语文教学，并在自己的教学中有所借鉴。2001年参加教育部“中小学骨干教师国家级培训”后更深刻地体会到这一点。中西教育价值取向的差异首先是表现在教育目的上的“成德之教”和“求是之教”。我国的传统教育是重视“教化”以“德”为先，由个体至善达到整个社会的至善，是一种泛道德主义的教育；西方有着“求是之教”的传统，其教育崇尚“求是求真”精神的培养，基本点放在了发展人的理性潜能和确立人的尊严与价值上，并使其能得以自由运用与表现。在教学方法上，我国长期以教师传授为主而西方以引导学生自主探索为主。新课程标准中的一些提法就是吸收了国外的理念又结合了我国学生实际而产生的。

但是，新课程标准的要求与高考应试教学的现实之间存在着许多不协调。传统的德育首位正在被功利主义弱化甚至异化，着眼于国家发展所需人才素质的新课程理想与社会上立足于让孩子将来有个好工作的家长心态之间有不小的差距。新时期的学生和上世纪的学生也有很大不同,高中课堂教学还没有实质性的突破……这些都是很好的机遇。如何在具体的教学中解决这些问题，他正在和众多的有志者一起不懈探索。

（张宏伟，男，1956年4月出生，淄博市淄川区人。中文1980级校友，1978年7月参加工作，中学高级教师，全国优秀教师，淄博市特级教师。该文转自山东理工大学校友网）