（本站讯）为开拓学生视野，丰富假期生活，引导学生了解世界多元文化，8月10日，我院向草原“云上乐学”实践团在线上通过钉钉视频开展“韩语”课程，实践团教学教务部成员陈卓担任主讲老师，来自内蒙古地区的35名学生参加。

课程伊始，陈卓进行自我介绍并且概述此次课程的教学安排，希望在今后的学习生活中可以与学生友好相处，成为朋友。她将此次课程内容分为“问候语”“自我介绍”“国家”“职业”四个部分。紧接着，陈卓详细讲解韩语与汉语的区别，韩语的字虽然也是方方正正的但是与汉语的文字类型是完全不同的，韩语是表音文字，相当于汉字里的拼音。此外，她还介绍韩文的组字特征是以音节为单位，一个音节组成一个韩文字，每个字母的排列都遵循“从左到右，自上而下”这两个基本原则。

  而后，她在讲解“问候语”的时候将其分为两大类别：随意问候和正式问候，并且讲解问候语的读音、适用的场合以及内涵意义。对于读音的学习，老师要求学生跟读，学生纷纷开麦认真朗读，课堂气氛活跃。其中斯琴搭娜对于韩语的跟读非常积极，得到了老师的表扬。之后，老师讲解怎样用韩语翻译“我是谁”，在讲解这一部分的过程中，陈卓对收音问题和发音时的口型以及口腔发力的部位做出补充，并以对话的方式进行展现。陈卓讲解回答“我来自哪里”的表述，要注意韩语的表述语序，以“我来自中国，你呢”为例，让学生进行表述，学生们的表述效果得到老师的称赞。陈卓还指出“前面单词有收音用을/은，无收音用를/는”，以“学习”这个词语的韩语为例进行说明。最后，她简要描述“职业”在汉语中的表达，把我们常见的汉语句式用韩语表示出来，最大限度的缩小与学生生活的距离，提高学生对韩语的学习兴趣。

“韩语”课程的开展，无论从文字阅读方面还是语音教学方面，都能让学生感受到韩语独特的魅力，让孩子们了解多元文化，增强学生的韩语技能。增添一门小语种的技能，为将来的发展也大有裨益。