经典再现

甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。

以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。

以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷。纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂以誓，不得告术于人。

故事梗概

纪昌想学习射箭，便拜射箭高手飞卫为师。飞卫让他先学不眨眼，纪昌回家后躺在妻子织布机下，盯着踏板练习，两年后即使锥子刺向眼眶也不眨眼。飞卫又让他学视物，要视小如大、视微如著，纪昌用牦牛尾毛拴住虱子挂在窗前看，三年后虱子在他眼中如车轮般大，看其他东西也像山丘。此时他用箭射向虱子，箭穿过虱心而毛不断，飞卫称他已掌握射箭诀窍。

后来，纪昌学成后认为天下只有飞卫能与自己匹敌，便想谋杀飞卫。两人在野外相遇后互相射箭，飞卫的箭先射完，纪昌射出最后一箭，飞卫用棘刺挡住。最终两人相拥而泣，结为父子，发誓不把射箭技术传给他人。

后世启迪

《纪昌学射》这则古老的寓言，表面上讲述的是箭术修炼的故事，实则揭示了人才成长的深层规律。在战国纷争的年代，神箭手飞卫教导纪昌时，并未直接传授射箭技巧，而是让他先练习不瞬——躺在织布机下盯着来回穿梭的踏板，直到飞溅的木屑入眼也不眨；继而让他视小如大，将窗棂上的虱子看作车轮般清晰。这种看似迂回的训练方式，恰恰道破了专业精进的本质：真正的技艺不在于表面的招式，而在于内在认知系统的重塑。  

纪昌的故事对当代青年具有深远的启示意义。在这个追求速成的时代，许多人渴望一夜成才，却忽视了基本功的锤炼。纪昌用五年时间只做了两件事：控制眼球肌肉和重构视觉认知，这种近乎苛刻的自我训练，正是现代人最稀缺的深度修炼。当知识获取变得轻而易举，当技能培训广告标榜三天速成，纪昌的成长轨迹提醒我们：所有精湛能力的背后，都是对简单动作千万次重复的耐心。就像现代心理学研究所证实的，要成为某个领域的专家，必须经历刻意练习的过程——不是机械的重复，而是持续突破舒适区的专注训练。  

更值得深思的是飞卫的教学智慧。他没有让纪昌直接拉弓射箭，而是先改造他的眼力。这启示我们，真正的教育不是知识的灌输，而是认知能力的提升。在人工智能时代，当记忆性知识越来越容易被机器替代，人类的核心竞争力正转向那些无法被算法复制的底层能力：专注力、洞察力和系统思维。就像纪昌最终能将微小的虱子看作车轮大小，现代人需要的正是这种见微知著的认知升级——透过现象看本质，在混沌中建立框架的能力。  

对当代大学生而言，纪昌学射的智慧尤为珍贵。在专业学习中，与其贪多求快，不如沉下心来打磨基础能力；在职业发展中，与其追逐热门技能，不如培养可迁移的底层思维；在个人成长中，与其焦虑比较，不如专注自己的刻意练习节奏。纪昌的故事最终告诉我们：在这个变幻莫测的时代，最可靠的生存策略或许就是回归古老而朴素的真理——将简单做到极致，便是通往卓越的捷径。这种历经千年淬炼的修行精神，正是应对不确定未来的定海神针。

撰稿：廖瑞琪

审核：邢翔宇

终审：刘晓东