班级：中教2201
姓名：胡希源
政治面貌：中共党员
录取学校：吉林大学
录取专业：文艺学
任职经历：中教2201班团支书、院学风建设部工作负责人、院社团指导中心副主任、院教学科学生助理等
获奖经历：曾获省政府奖学金，校一等奖学金、根德奖学金、优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等。参与实习经历3段、科研项目8项，参与“三下乡”、“青鸟计划”等社会实践，所在团队包揽2024年全国大学生社会实践全国百强、社会实践千校千项优秀项目等，个人斩获“优秀个人”及优秀成果等7项；连续三年获评全校本科生借阅量前十，参与高水平学术会议2场，在中国《文心雕龙》学会年会中宣读论文，参与暑期学校等培训学校2期，并在2025年山东大学儒学高等研究院中华古典学术传承创新暑期学校结业典礼中作为中文系唯一代表发言。累积获得院校级奖励30余项，省级、国家级奖励11项。
座右铭：待我成尘时，你将见我的微笑。
博览文史锚定治学本心
胡希源少时便偏爱文字，入校后沉醉于古典诗文与文艺理论。多方涉猎的日子里，他同时兼顾古代文学、古典文献、文艺学多个研究方向，平日阅读涉猎广博，却迟迟没有找准一条稳定清晰的研究主线。
学院的老师们一语点醒迷茫中的他，劝其寻一处契合自身的领域长久沉心钻研，同时也默默包容了他的迷茫与幼稚。他总是像个孩子一样去学长学姐那里咿咿呀呀地呓语，学长学姐们总是不厌其烦地指导他、启发他、关怀他，学弟学妹无私的鼓励与赤诚的爱总是给他以前进的动力。自此胡希源调整治学节奏，在泛读典籍的基础上定向钻研文献考据，前往省图书馆调阅明代古籍，依托课程作业完成《文心雕龙》“风骨”相关论文，协助老师开展古籍校勘工作。
研思共进深耕学术长路
关于大学四年的规划，一言以蔽之：找到自己心仪的发展方向，并坚定不移地去努力，并在过程中享受大学生活。大一主要是找到你值得奋斗与深耕的方向，包括学生工作等，在保证绩点的同时多听学术讲座等，增长自己的见识。大一下学期到大二就要有所取舍，大二下学期开始准备深耕。“如果你暂时找不到也没关系，只要你在四处找，你就一定有收获。尽人事、听天命。”“相信相信的力量，不要总是否定自己，当你回顾自己努力的时刻，你会越来越自信。小马过河，深浅自知。”一个或许满意的结果，就是由那些漫长的等待和关键时刻组成的。
关于看书怎么看的问题，第一个是看好书，选择好内容、权威出版社（如上海古籍、中华书局等出版社）的审慎版本。山大文学院网站上有推荐阅读书目，如果大家不知道该读什么书，可以按图索骥。第二个是善于利用读书札记对抗遗忘，纸质书做好批注、对于特别有触动或者能引发对话的内容做好摘抄。第三个是善于整理，最好做一个Excel表格，记录下看过或者买过什么书，厘清自己的知识体系（可以通过“我是小书房啊”小程序快速扫描图书的条形码快速生成Excel表格）。文献之间是招着手的，通过文献互见，我们可以明白我们究竟要解释什么、回应什么、我们为什么感到困惑，想要和谁对话的问题。
关于本科生科研的问题，第一是要注意学术规范，联系任课老师表达学术意愿，提出看书时遇到的问题，主动进行学术训练。第二是适当参加一些学术讲座与工作坊，了解学术前沿。第三是把握文章发表的时间点，最晚应在大三上学期结束写出规范的学术论文。第四是阅读一些学术写作辅导书目。风之积也不厚则其负大翼也无力，学问没有捷径，一定要沉下心来踏踏实实地阅读写作。本科生做科研无非是：提出问题，确定问题，查找资料做文献综述，利用你查找的资料进行论证，得出观点，完善学术格式，最后审三遍。最好从某一领域深挖，梳理出自己独特的知识与治学体系，同时广博地阅读，不让自己过早地丧失治学的可能性。
从容赴面以诚应答初心
推免阶段，胡希源选择“海投”拓宽机会，吉林大学文艺学方向入面六十余人仅招录五人，候场之时，他通过先前整理的读书札记梳理过往学术积累，以“躺平”促放平的心态静待考核。整场面试，他依托三年扎实的文献积累与论文成果从容作答。面对考官提问，他坦诚抒发自身对研究领域的思考并积极与老师对话，不套用模板、不刻意修饰自身经历，完整展现真实的治学思路。最终他顺利获得录取名额。回望这段经历，他从布迪厄《学术人》带来的学术自省中收获感悟：治学贵在保有独立思考的自觉。学术研究不能止步于机械梳理文献、被动复述既有理论，更要保持对现实真问题、重大议题的感知与追问。唯有扎根积累、主动思辨，才能跳出浅层研究，产出兼具理论支撑与独立思考的研究成果。任何一个对真问题、大问题丧失敏锐度的学人，其产生的成果都是“有学术而无学问，有理论而无思想。”
心灵寄语
治学之路鲜有坦途，面对生命中的不圆满、颠簸和驳杂的层面，有待更多的担待和包容。现代人极易在文明的浮华之中迷失方向，而守住热爱所要付出的代价往往是不可预料的。或如汪晖先生所言，“我们躲不过造化的摆弄，但生命中的感情和思考却顽强地抗拒着，也许人的一生都在回答那些从一开始就在困扰着你的问题。那是我们自己选择的命运。”其实生命本来就像连环套，总是一环扣一环的。生命在某个阶段为你留下的东西，当时不懂没关系，后来不懂，也没关系，一辈子不懂，也没关系。生命并不是一个要求必须懂的东西。
撰稿：张洋恺
审核：王涵宇
终审：刘晓东
